“把MOOC引入中学课堂”项目介绍
MOOC进中学项目介绍
【把MOOC引入中学课堂】是果壳网活动“万有青年养成计划”第五期入选计划，由@JING-TIME发起。
【发起原因】经过调研，我们发觉目前中学生的MOOC参与率很低，同时中学的教学资源并不让人满意，我们希望能够探索新的教育模式，把MOOC引入中学课堂，协助老师和学生把优秀网络教育资源应用到教学当中，使中学生更好的从MOOC中得益
【宗旨】把MOOC和传统教育结合起来，利用MOOC提供的资源服务于学校教学
【目标人群】中学生、中学老师
【我们主要做什么】
- 宣传：让更多中学生、中学老师知道MOOC
- 内容制作：翻译国外优秀科普/教学视频
- 资源推荐：给中学生推荐合适的学习资源
- 合作探索：和一线中学老师合作，探索把MOOC运用于传统课堂的模式
【我们的团队】
CrashCourse字幕组
MOOC进校园群/把MOOC引入中学课堂：有初中生、高中生、大学生、中学教师
目前的进展
（1）平台
我们建的QQ群：
【把MOOC引入中学课堂】317774618
【MOOC中学教师群】 316973362
微博：@MOOC进中学
微信：@MOOC进中学
百度盘：@MOOC进中学
（2）目前进展: MOOC进中学-内容汇总
（3）目前存在的不足
- 字幕组效率低，组员信息没有整理清楚
- 群里面尽管人多，但是没有组织好，大家分工也不很明确。
- 宣传还没做起来、没有和线下学校取得联系
（4）合作探索的模式
- 去中学进宣讲会
- 去中学做问卷、调查
- 支持中学生建立MOOC社团
- 和中学老师取得合作，希望他们能够使用我们提供推荐的MOOC资源。并且提出有哪些需求，已经反馈。
【我们的角色】搭建起MOOC和传统中学教育之间的桥梁。就像MOOC学院本身不提供课程，而是给中文学习用户提供更好的中文学习社区，作为用户和上课平台之间的桥梁。我们也一样，我们宣传MOOC，同时希望中学生能够更好的从MOOC中受益，我们所做的一切都是基于这个目标。因为在网络时代，学习资源泛滥，我们可以把自己找到的优秀的资源推荐出来，找出适合中学生的并且以友好的方式推荐给他们。可以为他们省去很多找资料的时间。协助老师和学生把优秀网络教育资源应用到教学当中
问答
Q1：你在计划里说“把 mooc 引入中学课堂”，但没说如何引入，这让我们很疑惑？
A：【何谓引入？如何引入？】
何谓引入——利用MOOC资源，完成学校教学目标。如何引入——把MOOC资源碎片化插入课堂。这是一个重整合的过程，教师从网上已有的优秀教学资源中选出自己需要的，可以是与教学内容重叠较多的，也可以是课后拓展的内容，引入课堂为己所用。如我了解到一个高中物理老师把MIT经典力学的实验演示视频，节选精彩片段插入课件中，在课堂上播放，获得了不错的效果。
这里有几点需要注意：
首先什么是优秀教学资源？网络上的资源是海量的，目前MOOC更是给我们提供了一大批优质的教学资源，一个老师没有那么多时间浏览那么多的资源，这就需要我们一起来做筛选的工作。一开始可以是我们给老师推荐资源，之后老师们也可以相互推荐资源，人越多能够搜索的资源覆盖面就越大，找到的资源质量和匹配度也就越高。
其次，什么是资源？这里的教学资源不仅指教学视频，当然视频可能占较大一部分。还可以有是pdf，是模拟程式，是科学软件，是维基百科词条，等等一切能够帮助同学们学习，掌握知识，获得乐趣的形式。
第三，如何引入课堂？如果是视频的话，
鼓励的一种模式，比如每节课插入5分钟的视频，在丰富课堂的情况下，又不会对老师教学任务造成负担。如果是模拟程序，可以在课堂多媒体上现场演示，相比老师在黑板上画图、费劲口舌描述，来得形象有趣多了！当然在引入过程中会遇到很多问题，如课堂上放视频是否会与学生的互动有限，导致一些学生昏昏欲睡？另外还要考虑教室的条件，投影仪幕布区域就这么小，坐后排的同学是否能看清楚等，这些都需要我们在实践的过程中摸索。
最后，还要强调一点，我们不在乎能不能完成MOOC课程，也不是跟着MOOC体系走，主要还是跟着中学老师的课程安排，按照老师自己的思路上课。这样的教学模式的确是对老师的要求比较高，老师要能驾驭这些网络资源。
Q2：你以上说的这些，都不是学习MOOC课程的样子呀？而是仅仅把MOOC材料拿来用，和传统的在课堂中引入一些资料没有区别。
A：是啊，的确是这样。我们不要求引入完整的一门MOOC，因为对某门MOOC感兴趣的同学可以自己去网络上学，而没必要在课堂播，白白浪费MOOC自由学习主动学习的优势。换句话说，我们是鼓励老师利用MOOC的资源，上自己的课。一方面能够让更多中学生知道MOOC，另一方面MOOC大大丰富了可以引入课堂的资源。
Q3：目前中学老师教学任务都很重，为什么老师要考虑把MOOC引入中学课堂？
A：当然，如果老师们上课生动有趣，同学们收获都很大，也无需考虑引入MOOC资源。但是，在一般的中学中，大部分老师上课还是有较大的提升空间的，师资有限的情况下，引入国内、国际上优秀的教学资源，对中学课堂无疑是有较大的提升。相比于老师们自己讲解，自己演示，应用一些现有的视频、程序难度减小很多。
Q4：中学生课内学业负担那么重，哪有时间学MOOC？
1、 中学生课内学业负担那么重，哪有时间学MOOC？
A：我们不要求同学们完成一门完整的MOOC课程。我们当然鼓励高中生在MOOC平台上课，但目前的情况是中学生课内学习负担很重，在中学生中推广MOOC阻力很大。
Q5：老师经常说：学有余力的同学可以自学MOOC。又或者学有余力还不如刷题搞搞竞赛
A：的确是这样，高中生学习负担重几乎成了阻碍他们学习MOOC的最主要原因。因此我们希望MOOC能走进课堂来解决这一问题。
Q6：MOOC有适合中学生的课程吗？毕竟慕课大多数是大学课程不适合高中生。
A：首先，MOOC里有很多适合高中生的课程。其次，学习MOOC可以帮助中学生提前了解大学、一些学科，对高考报志愿有帮助，还可以给中学生提供英语学习环境锻炼英语水平，也是想超前学习同学的福音。下面是一些适合高中生的课程：MOOC进中学-内容汇总
Q7：问题是中学生学习MOOC英语要很好啊！英语差的同学学习MOOC太难了。
A：的确，英语好可以减轻学习MOOC的困难。但是英语不好不应该成为不学习MOOC的理由，只要我们善于利用在线翻译，耐心看英文页面，利用字幕，还是可以学习的。何况英语是可以提高的，一直畏难而退英语还如何提高呢？当然，英语不太好的同学，可以挑选简单一点、有中文字幕的课程。另外我们字幕组也在努力翻译国外优秀的科普/教学视频。欢迎加入
Q8：你们是想做翻转课堂或者微课吗？
A：不全是，至少目前，我们只打算把一些MOOC的碎片插入传统课堂，从一些小的改变开始，并不打算一开始就尝试翻转课堂。当然，我们也会和一些翻转课堂的学校联系，关注翻转课堂或者微课在中学教学实验中的效果。
Q9：我们要自己录教学视频吗？
A：我们不鼓励制作教学视频。因为：
（1）目前网络上已经有很多优秀的适合中学生的学习资源，我们没必要自己做，只需要用好这些资源就足够了
（2）制作MOOC视频对老师的水平，录制设备条件要求很高，我们远远达不到。（3）我们的身份是桥梁，是推荐者，我们主要任务是把优秀的资源及使用方法推荐给中学生和中学老师。
Q10：我们能帮你做什么？你能帮我们做什么？
A：如果您是老师，我们能给您提供丰富课堂的资源；如果您是学生，我们能给你推荐适合的学习资源。
您能帮助我们做什么？您可以一起推广MOOC，让更多人知道MOOC，得益于MOOC。
Q11：你们是公益的还是盈利的？
A：目前这个项目是万有青年养成计划的一部分，我们是非盈利的，但公益的定义我还不清楚。。就像字幕组一般不说自己是公益组织，也不是盈利组织。而是兴趣小组。
本文作者：JING-TIME
时间：2014-10-4
本文由果壳MOOC学院网站(mooc.guokr.com)导出，发帖用户为JING-TIME。
