Contents
  1. 1. MOOC进中学项目介绍
  2. 2. 目前的进展
  3. 3. 问答


MOOC进中学项目介绍


【把MOOC引入中学课堂】是果壳网活动“万有青年养成计划”第五期入选计划,由@JING-TIME发起

【发起原因】经过调研,我们发觉目前中学生的MOOC参与率很低,同时中学的教学资源并不让人满意,我们希望能够探索新的教育模式,把MOOC引入中学课堂,协助老师和学生把优秀网络教育资源应用到教学当中,使中学生更好的从MOOC中得益

【宗旨】把MOOC和传统教育结合起来,利用MOOC提供的资源服务于学校教学

【目标人群】中学生、中学老师

【我们主要做什么】

  • 宣传:让更多中学生、中学老师知道MOOC
  • 内容制作:翻译国外优秀科普/教学视频
  • 资源推荐:给中学生推荐合适的学习资源
  • 合作探索:和一线中学老师合作,探索把MOOC运用于传统课堂的模式

【我们的团队】

  • CrashCourse字幕组

  • MOOC进校园群/把MOOC引入中学课堂:有初中生、高中生、大学生、中学教师


目前的进展

(1)平台

我们建的QQ群:

【把MOOC引入中学课堂】317774618

【MOOC中学教师群】 316973362

微博:@MOOC进中学

微信:@MOOC进中学

邮箱:[email protected]

百度盘:@MOOC进中学


(2)目前进展: MOOC进中学-内容汇总


(3)目前存在的不足

  1. 字幕组效率低,组员信息没有整理清楚
  2. 群里面尽管人多,但是没有组织好,大家分工也不很明确。
  3. 宣传还没做起来、没有和线下学校取得联系


(4)合作探索的模式

  1. 去中学进宣讲会
  2. 去中学做问卷、调查
  3. 支持中学生建立MOOC社团
  4. 和中学老师取得合作,希望他们能够使用我们提供推荐的MOOC资源。并且提出有哪些需求,已经反馈。


【我们的角色】搭建起MOOC和传统中学教育之间的桥梁。就像MOOC学院本身不提供课程,而是给中文学习用户提供更好的中文学习社区,作为用户和上课平台之间的桥梁。我们也一样,我们宣传MOOC,同时希望中学生能够更好的从MOOC中受益,我们所做的一切都是基于这个目标。因为在网络时代,学习资源泛滥,我们可以把自己找到的优秀的资源推荐出来,找出适合中学生的并且以友好的方式推荐给他们。可以为他们省去很多找资料的时间。协助老师和学生把优秀网络教育资源应用到教学当中


问答


Q1:你在计划里说“把 mooc 引入中学课堂”,但没说如何引入,这让我们很疑惑?

A:【何谓引入?如何引入?】

何谓引入——利用MOOC资源,完成学校教学目标。如何引入——把MOOC资源碎片化插入课堂。这是一个重整合的过程,教师从网上已有的优秀教学资源中选出自己需要的,可以是与教学内容重叠较多的,也可以是课后拓展的内容,引入课堂为己所用。如我了解到一个高中物理老师把MIT经典力学的实验演示视频,节选精彩片段插入课件中,在课堂上播放,获得了不错的效果。

这里有几点需要注意:

首先什么是优秀教学资源?网络上的资源是海量的,目前MOOC更是给我们提供了一大批优质的教学资源,一个老师没有那么多时间浏览那么多的资源,这就需要我们一起来做筛选的工作。一开始可以是我们给老师推荐资源,之后老师们也可以相互推荐资源,人越多能够搜索的资源覆盖面就越大,找到的资源质量和匹配度也就越高。

其次,什么是资源?这里的教学资源不仅指教学视频,当然视频可能占较大一部分。还可以有是pdf,是模拟程式,是科学软件,是维基百科词条,等等一切能够帮助同学们学习,掌握知识,获得乐趣的形式。

第三,如何引入课堂?如果是视频的话,
鼓励的一种模式,比如每节课插入5分钟的视频,在丰富课堂的情况下,又不会对老师教学任务造成负担。如果是模拟程序,可以在课堂多媒体上现场演示,相比老师在黑板上画图、费劲口舌描述,来得形象有趣多了!当然在引入过程中会遇到很多问题,如课堂上放视频是否会与学生的互动有限,导致一些学生昏昏欲睡?另外还要考虑教室的条件,投影仪幕布区域就这么小,坐后排的同学是否能看清楚等,这些都需要我们在实践的过程中摸索。

最后,还要强调一点,我们不在乎能不能完成MOOC课程,也不是跟着MOOC体系走,主要还是跟着中学老师的课程安排,按照老师自己的思路上课。这样的教学模式的确是对老师的要求比较高,老师要能驾驭这些网络资源。


Q2:你以上说的这些,都不是学习MOOC课程的样子呀?而是仅仅把MOOC材料拿来用,和传统的在课堂中引入一些资料没有区别。

A:是啊,的确是这样。我们不要求引入完整的一门MOOC,因为对某门MOOC感兴趣的同学可以自己去网络上学,而没必要在课堂播,白白浪费MOOC自由学习主动学习的优势。换句话说,我们是鼓励老师利用MOOC的资源,上自己的课。一方面能够让更多中学生知道MOOC,另一方面MOOC大大丰富了可以引入课堂的资源。


Q3:目前中学老师教学任务都很重,为什么老师要考虑把MOOC引入中学课堂?

A:当然,如果老师们上课生动有趣,同学们收获都很大,也无需考虑引入MOOC资源。但是,在一般的中学中,大部分老师上课还是有较大的提升空间的,师资有限的情况下,引入国内、国际上优秀的教学资源,对中学课堂无疑是有较大的提升。相比于老师们自己讲解,自己演示,应用一些现有的视频、程序难度减小很多。


Q4:中学生课内学业负担那么重,哪有时间学MOOC?

1、 中学生课内学业负担那么重,哪有时间学MOOC?

A:我们不要求同学们完成一门完整的MOOC课程。我们当然鼓励高中生在MOOC平台上课,但目前的情况是中学生课内学习负担很重,在中学生中推广MOOC阻力很大。


Q5:老师经常说:学有余力的同学可以自学MOOC。又或者学有余力还不如刷题搞搞竞赛

A:的确是这样,高中生学习负担重几乎成了阻碍他们学习MOOC的最主要原因。因此我们希望MOOC能走进课堂来解决这一问题。


Q6:MOOC有适合中学生的课程吗?毕竟慕课大多数是大学课程不适合高中生。

A:首先,MOOC里有很多适合高中生的课程。其次,学习MOOC可以帮助中学生提前了解大学、一些学科,对高考报志愿有帮助,还可以给中学生提供英语学习环境锻炼英语水平,也是想超前学习同学的福音。下面是一些适合高中生的课程:MOOC进中学-内容汇总


Q7:问题是中学生学习MOOC英语要很好啊!英语差的同学学习MOOC太难了。

A:的确,英语好可以减轻学习MOOC的困难。但是英语不好不应该成为不学习MOOC的理由,只要我们善于利用在线翻译,耐心看英文页面,利用字幕,还是可以学习的。何况英语是可以提高的,一直畏难而退英语还如何提高呢?当然,英语不太好的同学,可以挑选简单一点、有中文字幕的课程。另外我们字幕组也在努力翻译国外优秀的科普/教学视频。欢迎加入


Q8:你们是想做翻转课堂或者微课吗?

A:不全是,至少目前,我们只打算把一些MOOC的碎片插入传统课堂,从一些小的改变开始,并不打算一开始就尝试翻转课堂。当然,我们也会和一些翻转课堂的学校联系,关注翻转课堂或者微课在中学教学实验中的效果。


Q9:我们要自己录教学视频吗?

A:我们不鼓励制作教学视频。因为:
(1)目前网络上已经有很多优秀的适合中学生的学习资源,我们没必要自己做,只需要用好这些资源就足够了
(2)制作MOOC视频对老师的水平,录制设备条件要求很高,我们远远达不到。(3)我们的身份是桥梁,是推荐者,我们主要任务是把优秀的资源及使用方法推荐给中学生和中学老师。


Q10:我们能帮你做什么?你能帮我们做什么?

A:如果您是老师,我们能给您提供丰富课堂的资源;如果您是学生,我们能给你推荐适合的学习资源。

您能帮助我们做什么?您可以一起推广MOOC,让更多人知道MOOC,得益于MOOC。


Q11:你们是公益的还是盈利的?

A:目前这个项目是万有青年养成计划的一部分,我们是非盈利的,但公益的定义我还不清楚。。就像字幕组一般不说自己是公益组织,也不是盈利组织。而是兴趣小组。


本文作者:JING-TIME

时间:2014-10-4


本文由果壳MOOC学院网站(mooc.guokr.com)导出,发帖用户为JING-TIME。

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